Si
la figura del profesor tiene una innegable influencia en el nivel de
calidad y en los resultados obtenidos en los procesos presenciales de
enseñanza y aprendizaje, no es inferior la responsabilidad que recae
sobre quienes desarrollan las tareas de tutorización en los cursos
online.
Dado que la
enseñanza y aprendizaje digital tienen sus propias particularidades
claramente diferenciadas con respecto a otras dinámicas educativas que
se desarrollan en entornos más convencionales, pueden presentar
determinadas dificultades y exigir una cierta readaptación por parte
del profesorado que vaya a ejercer como tutor online.
Por
eso, para que cualquier profesor pueda realizar bien su trabajo como
tutor online, además de la obvia necesidad de familiarizarse con las TIC
y con los entornos virtuales, precisa de la capacitación y desarrollo
de las habilidades requeridas para poder desenvolverse y gestionar bien
un escenario desde el que se potencie entre los alumnos del curso la
creatividad; la construcción colectiva y la asimilación interactiva de
nuevos conocimientos.
En términos más concretos, podemos agrupar las distintas funciones que le corresponde realizar a un tutor online en cuatro bloques diferentes, que son los siguientes:
1. Organización y planteamiento del curso:
- Identificación del alumnado y adjudicación de perfiles
- Introducción a la plataforma;
- Presentación de calendario y programa a abordar;
- Planificación y pautas de funcionamiento;…
2. Orientación Académica:
- Definición de los objetivos de aprendizaje;
- Selección de los contenidos, recursos y materiales educativos a utilizar;
- Propuesta inicial y supervisión posterior de tareas y ejercicios individuales o colectivos a realizar;
- Evaluación frecuente y comentada de la actividad desplegada por cada alumno
- Agil respuestas a las dudas y consultas que sean formuladas
3. Dinamización y motivación:
- Estímulo y promoción de la participación
- La comunicación y la interacción a través de los diferentes canales síncronos y asíncronos disponibles;
- Impulso de mecanismos de vinculación y del trabajo colaborativo;
- Generación de confianza, resaltando los progresos individuales y colectivos
- Seguimiento detallado de la evolución que esté experimentando cada alumno, de su ritmo de trabajo y de aprovechamiento
- Orientación y asesoramiento individual sobre las áreas en que se detecten más lagunas;
- Aportación de consejos y sugerencias prácticas para mejorar el rendimiento;
