El Colegio Ntra. Sra del Carmen Ikastetxea de Bilbao, con el que llevamos tiempo colaborando para favorecer la integración plena de las TIC en el centro , ha puesto en marcha el proyecto "Zer irakurri, halan ikasi" de carácter colectivo e innovador con el que pretende fomentar el gusto e interés por la lectura.
Se trata de una iniciativa enmarcada en el Plan de Madurez TIC que están desarrollando, en la que valiéndose de las posibilidades que ofrecen las tecnologías, quieren dar un nuevo giro a las recomendaciones de lectura y experiencias lectoras que tengan tanto pequeños como mayores.
El proyecto está abierto a todo el alumnado, profesorado y familias actuales del Colegio, así como a los antiguos alumnos y alumnas, con el ánimo de lograr conformar entre todos una verdadera “Comunidad de lectores virtual”.
Consiste en ir configurando videos, relatos de audio o presentaciones digitales en las que se cuenten la sinopsis del libro; lo que les ha parecido más y menos interesante a la hora de leerlo, las claves de la trama y sus personajes, etc.
Puesto en marcha recientemente, cuenta ya con las primeras aportaciones realizadas por alumnos y alumnas de Educación Infantil y Educación Primaria, una labor que se recoge en el Blog que lleva el mismo nombre del proyecto: http://zerirakurri-halanikasi.blogspot.com.es/
Glogster, su nombre genérico, y Eduglogster, el nombre específico de su vertiente educativa, es una herramienta que nos permite generar de manera muy sencilla posters digitales interactivos, dinámicos y atractivos.
El tamaño de la cartulina ya no es un problema y la combinación de imágenes, textos, videos y audios en un mismo espacio es posible, generando un material educativo que se presta a compartir con y entre el alumnado; se puede imprimir y nos permite incorporarlo a un blog o página web.
Resulta muy útil para trabajar con la Pizarra Digital Interactiva (PDI) y está al alcance también de los alumnos, pudiendo ser ellos los coprotagonistas o protagonistas de su elaboración.
A modo orientativo, podemos resaltar sus siguientes aplicaciones educativas:
- Presentación de unidades didácticas
- Presentación de proyectos de investigación.
- Realización de carteles de divulgación y animación sobre lecturas realizadas en cualquier materia.
- Anuncios, campañas publicitarias.
- Guías turísticas.
- Biografías.
- Reportajes.
Os dejamos algunos de los pósters que hemos ido generando para motivos y objetivos diversos:
- El adjetivo calificativo: Lo realizamos con el objetivo de explicar a los alumnos el concepto del adjetivo calificativo y ofrecerles una serie de webs de referencia para la consulta de información y realización de ejercicios interactivos.
- Gabonak heldu dira: Póster digital elaborado para Educación Infantil para trabajar en Navidad.
- Euskera Eguna 2013: Preparado para trabajar la canción "Behin betiko", con motivo del Día internacional del Euskera.
Conozcamos algo más sobre Eduglogster y sus utilidades educativas mediante la lectura de las siguientes informaciones:
Se trata además de una aplicación que está en constante evolución, por lo que progresivamente va incluyendo nuevas prestaciones.
Por ejemplo, ya es posible generar clases y poder realizar un seguimiento de la labor que realizan los alumnos en Eduglogster.
Asimismo, ahora permite realizar “Portfolios” y presentaciones mediante la combinación de Pósters que hayamos realizado nosotros o nuestros alumnos.
Cuando nos referimos al término wiki o eduwiki, una de las herramientas 2.0 más populares y extendidas en el ámbito educativo, estamos hablando de un sitio web con gran potencialidad para el trabajo en grupo y colaborativo, que se convierte en una especie de “almacén” compartido de conocimientos sobre cuantos temas y materias se quieran abordar.
Para verlo de manera más clara y muy ilustrativa, os aconsejo que veáis el siguiente video:
La mayoría de las herramientas disponibles para el desarrollo de una wiki al menos permiten:
- Escribir y generar enlaces como en cualquier sitio web
- Añadir y guardar contenidos, incluidos los multimedia, por parte de los usuarios de la wiki, en la medida que el administrador de la misma lo determine; la web se hace así “social” y se abre a la colaboración.
- Es posible habilitar un sistema de comunicación (e-mail; SMS, etc.) a los usuarios habituales para informarles cada vez que se produzca un modificación o nueva aportación para que la conozcan e invitarles a participar de nuevo
Partiendo de dicha premisas, las utilidades educativas de una wiki pueden ser múltiples y muy diversas, si bien a la hora de hablar de sus principales ventajas, destacaríamos las siguientes:
- Permiten la colaboración directa
- Favorece la revisión de las aportaciones
- Aumenta la motivación de los alumnos
- Favorece su proceso de aprendizaje activo
- Admite la creación de foros paralelos activos
- Facilitan el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes
- Contribuye a reforzar los procesos de enseñanza y aprendizaje
- Permiten ir albergando apuntes
- Aportan una gran familiarización con una nueva dimensión de las TIC
Ejemplos y experiencias educativas:
A continuación encontraréis numerosos ejemplos de distintas eduwikis que os ayudarán a haceros una idea más precisa de cómo y para qué utilizar esta herramienta:
- WikiTIC:Wiki desarrollado a iniciativa de un instituto de Córdoba en la que se incluye múltiples recursos educativos de ESO y Bachiller
- Juegos de ayer: Iniciativa desarrollada en el aula, implicando a los abuelos de los alumnos y alumnas.
- Wikiteka de Aulawiki21: Amplísimo listado de distintos wikis, clasificadas por etapas educativas.
- Wikiteca de Aulablog: Repertorio de wikis de las distintas etapas educativas; tutoriales para profes, etc…
Wikispaces, una aplicación muy recomendable:
Para quienes os animéis elaborar una wiki o proponer al alumnado la realización de la misma, os aconsejo que utilicéis “Wikispaces”, herramienta con la que se han realizado la mayoría de los ejemplos anteriores y sobre la que a continuación os propongo una serie de tutoriales y documentación de apoyo:
La pasada semana realizamos un curso formativo con alumnos y alumnas de BAM sobre cómo generar sesiones digitales innovadoras.
Como punto de partida, comenzamos a comprobar posibles usos educativos de la PDI y como no podía ser de otra manera, tras ver algunos ejemplos prácticos, pasamos a realizar nuestra propia propuesta de actividades, pensada para trabajar en Educación Infantil y Educación Primaria.
Entre unas y otras opciones, surgieron algunas dudas y aspectos de mejora, que resumimos a continuación a modo de sugerencias y recomendaciones a la hora de preparar una sesión digital para Pizarra Digital Interactiva (PDI)
- Cuando preparamos sesiones digitales, debemos tener presente de que no se trata de llevar todo cerrado, síno preparado y previsto,de tal manera que en las actividades que desarrollemos entre en juego la interactividad con el alumnado; las aportaciones que ellos hagan y la diversidad de resultados que nos encontremos al finalizar la clase.
- Si planificamos sesiones digitales en las que tenemos pensado utilizar la grabadora que nos ofrece el software de la PDI, debemos tener presente que tendrán que ser ejercicios cortos en los que la grabación nos dé algún elemento añadido, como pudiera ser la pronunciación en el aprendizaje de idiomas o la explicación que hagamos en la propia pizarra de algún proceso o resolución de algún problema matemático.El grabar por grabar no tiene mucho sentido y muchas veces obtendremos como resultado videos largos con muchos espacios vacíos.
- Una de las ventajas que nos ofrecen las TIC es que además de poder trabajar con el texto y la imagen también lo podemos hacer con el video o el propio sonido, que en muchas ocasiones puede resultar muy útil, como a la hora de identificar animales, transportes, instrumentos musicales, etc.
- Igualmente, la PIzarra puede ser un soporte magnífico para poder mostrar al alumnado imágenes en 3D que resultan mucho más ilustrativas y cercanas a la realidad, al tiempo que nos aportan elementos novedosos con respecto a los recursos en soportes más tradicionales.
- El contar con acceso a Internet y poder trabajar en él en la propia pizarra nos permite acercar la realidad de una manera mucho más eficaz a nuestro alumnado. Por ejemplo, si trabajamos sobre un supuesto de un supermercado, podremos recurrir a páginas de supemerados online directamente y no tendremos que recurrir a imágenes o precios ficticios.
